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Development of a Change-Sensitive Outcome Measure for Children Receiving CounselingUniversity at Buffalo, stmeier{at}buffalo.edu
State University of New York at Oswego
University of Northern Colorado De nos jours, il est pratique courante d'accorder, au cours de l'élaboration du test psychologique et de son utilisation ultérieure, une place centrale à l'objectif qu'il vise. La présente étude aborde l'élaboration d'un test pour enfants ayant pour objectif de mesurer d'une manière explicite les changements occasionnés par les interventions psychosociales. Des parents ont participé à ce test qui concernait 896 enfants d'âge primaire bénéficiant de l'aide de psychothérapeutes d'organismes communautaires de santé mentale. Les tests contenant des items aptes à détecter les changements attribuables au counseling ont prouvé leur efficacité et permettent de mieux mesurer ces changements que les tests constitués des items initiaux. Lorsque les intervenants, par exemple les parents, les chefs d'école et les conseils scolaires, leur demandent de déterminer l'efficacité des interventions offertes, les psychologues scolaires devraient envisager de recourir aux tests contenant des items aptes à détecter les changements attribuables au counseling.
This version was published on December
1, 2008 Canadian Journal of School Psychology, Vol. 23, No. 2,
148-160 (2008)
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