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The Resiliency Scales for Children and Adolescents, Psychological Symptoms, and Clinical Status in Adolescents

Resiliency Institute of Allenhurst LLC

Les Resiliency Scales for Children and Adolescents (RSCA), constituées de trois échelles, servent à évaluer la force relative de trois aspects de la résilience personnelle en tant que profil chez les enfants et les adolescents. Nous présentons ici des données préliminaires qui soutiennent l'emploi des RSCA lors de dépistages préventifs. Dans un premier temps, nous examinons, dans un échantillon normatif d'adolescents, des associations entre l'échelle globale des RSCA et des symptômes psychologiques établis selon l'Inventaire Beck-II pour adolescents. Notre choix a porté sur un groupe normatif, car le dépistage se ferait probablement dans un cadre non clinique. Les résultats suggèrent des associations entre les symptômes psychologiques et les scores sur l'échelle et les index des RSCA. Plus précisément, on note des associations positives entre les symptômes et l'index de Vulnérabilité et le score de l'échelle de Réactivité émotionnelle des RSCA. Des associations négatives apparaissent entre les symptômes psychologiques et l'index de Ressource, l'échelle du Sens de la maîtrise et celle du Sens de connexion des RSCA. Dans un deuxième temps, nous évaluons les RSCA en tant que prédicteurs potentiels de l'état clinique, pour différencier un échantillon normatif d'un groupe clinique. Les résultats soutiennent l'emploi des RSCA dans les protocoles de dépistage destinés à identifier la vulnérabilité en l'absence d'un trouble identifié ou de symptômes psychologiques clairement définis.

This version was published on June 1, 2008

Canadian Journal of School Psychology, Vol. 23, No. 1, 41-56 (2008)
DOI: 10.1177/0829573508316592


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				S. Prince-Embury The Resiliency Scales for Children and Adolescents as Related to Parent Education Level and Race/Ethnicity in Children Canadian Journal of School Psychology, June 1, 2009; 24(2): 167 - 182. [Abstract] [PDF]

				S. Prince-Embury Translating Resiliency Theory for Assessment and Application in Schools Canadian Journal of School Psychology, June 1, 2008; 23(1): 4 - 10. [PDF]

				L. G. Weiss Toward the Mastery of Resiliency Canadian Journal of School Psychology, June 1, 2008; 23(1): 127 - 137. [Abstract] [PDF]

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